日前《科学时报》报道说，由北航几位热心的大学生发起的第三届科幻赛因种种原因草草收场。虽说用好心没有得到好报来比喻这样的结果未必恰当，但他们的良苦用心换来的却是不被领情的单相思，着实让人觉得有些凄凉。对此我的看法是，科幻赛艰难收场折射出的是全社会科幻环境的悲凉。

 

其实，不要说几位大学生组织者感到艰辛与困惑，就算是科幻杂志又如何？如果我没猜错的话，他们的生计也一定很拮据。可以肯定地说，他们的日子绝对好不过漫画，也火不过黄岗秘籍，更赚不过所谓的课程优化设计。因此，我们可以对几位大学生的精神表示赞赏，但我们却难以对整个社会的科幻环境表示乐观。

 

大家知道有一档电视专题节目叫探索频道，那是一个绝好的科普宣传教育频道。可是我要问各位，有哪个学校组织学生观看过，又有谁家的爸爸妈妈允许孩子看这样的电视节目。肯定会以看电视纯粹是糟蹋学业为由将其与许多动画片一起封杀。

 

稍许了解点西方教育的人都知道，欧美国家都有非常发达的博物馆系统，他们的中小学生可以享受极为便利，而且绝大多数都是免费的博物馆科普教育。而我们这边少得可怜的博物馆，至今仍然没有真正向学生免费开放。当然，即使平时，由学校出面统一组织参观博物馆的情形也极为少见。

 

美国宇航中心是中学生趋之若鹜的科普教育基地之一，多年来一直深受广大中学生的追捧。那年美国派往火星的机遇号和勇气号探测器，还是由一位十几岁的中学生给命名的，我们的孩子有这样的幸运吗？

 

再说各地都建有造型别致、功能齐备的少年宫或者科技馆。遗憾的是这些本属社会公益事业的设施，曾几何时成了个别人的摇钱树。每到周末，各种文化课补习班和各种艺术培训班充斥其间，惟独没有科幻教育的份。

 

还有我们的基础教育，简直可以说就是扼杀科幻的教育。本来孩子是最富于幻想的，因为孩子的世界一片空白，没有任何条条框框，可以任凭他们的想象驰骋。早期的这种单纯的幻想只要稍加引导就会成为后来的科学幻想。可惜我们的教育不仅没有这样做，反而扮演了扼杀孩子幻想的刽子手的角色。这样说，话虽有些难听，可当你看了下面我的分析以后，就会原谅我的过激了。

 

刚刚开始牙牙学语的幼儿，一走进幼儿园就开始接受正规的知识教育了。爸爸妈妈们津津乐道的不是孩子的想象力，而是比谁知道的东西多，比谁背的唐诗多，比谁的舞姿好，比谁的画画得像，新近出现了更可怕的一招，是比谁读的经多。小家伙们摇晃着的小脑袋不是自由自在的幻想，而是在成人意志控制下被动地记忆死板的知识，于是带着对知识和才艺的优越感，小家伙们开始了小学阶段的教育。

 

小学总该为孩子们爱好幻想的天赋与权利留点余地和空间吧？仍然没有！老师和家长都没有这么去做，也没有人愿意这么做，因为分数与排名已经提到了孩子的议事日程。甚至有个别聪明点的家长，已经开始为孩子将来升入重点中学作准备。无非是逼着孩子参加各种名堂的文化课竞赛和各种才艺考级。孩子们带着一大堆的证书与成果又迈入了初中学业。

 

初中给孩子腾出点时间，让他们的思想呼吸点自由的空气仍不迟。可是，孩子们的最低精神生活保障再次被剥夺。开玩笑！初中还成天奇思幻想那中考怎么办？没办法，上了初中，中考又成了重中之重，幻想只好靠边站了。

 

即使这时亡羊补牢仍不嫌晚，高中头一两年孩子长大了，也该懂事了，该给他们幻想的天空吧？可是高考这根指挥棒又挥舞了过来，还是算了吧，死了这条心，把幻想留给下辈子吧。再者，等到了这把年纪，已经过了科学幻想的黄金时段，加之孩子们常年在应试教育的摧残下，幻想的大脑早已衰竭了，能拿得出手的幻想也一定是缺乏想象力的。

 

看看学生课桌上摆满的形形色色的课课练，就知道他们没有机会阅读科幻作品。这也就难怪那些著名的科幻大师在当下的校园没有市场。纪念卡尔·萨根的时候，校园里没有动静，纪念克拉克的时候，校园仍然死寂一片。或许压根儿孩子们根本就不认识他们。

 

联想公司有句不错的广告语：人类失去联想，世界将会怎样？我不禁想问，一代孩子失去幻想，中国将会怎样？

 

（作者为深圳高级中学副研究馆员）